学力向上コース
STUDY PROGRESS COURSE
学力向上コース
コースの目的
学習理論に基づく効率的な学習法で
学校の授業内容をしっかりと理解し、定着を図るコース。
学習理論に基づく効率的な学習法で学校の授業内容をしっかりと理解し、定着を図るコース。
学習の動機づけ
学びの面白さに触れる
学習方略の習得
自分に合った「学び方」を学ぶ
学習の習慣づくり
家庭教師の伴走を受けながら自宅での学習のリズムを作っていく
コースのポイント
問いかけと対話で
「一生の力」を育む従来の指導が一時的な「わかる」で終わってしまうのに対し、まなびーいんぐでは、「なぜ？」を考えさせる問いかけと対話の積み重ねを重視します。これにより、生徒は知識の詰め込み・暗記ではなく、考え方・学び方の獲得を目指し 、自ら学び始める主体的な姿勢が身につきます。
問いかけと対話で
「一生の力」を育む当社の家庭教師は、学習理論とコーチング理論に基づいており、単に成績が良い人ではなく、「脳科学や学習理論についての高い専門性」と「子ども達への熱い情熱」を兼ね備えた「情熱と専門性溢れるプロ集団」を目指しています 。登録講師全員にこれらの研修を実施しており 、経験と勘ではなく、理論とエビデンスに基づく学習支援を提供します。
問いかけと対話で
「一生の力」を育む生徒さん一人ひとりの発達や理解度に合わせて、学年の枠にとらわれず、最適な学びをデザインします 。また、小さな「できた！」の瞬間を見逃さず、褒めて伸ばすことで自信（自己効力感）を育みます 。これにより、勉強に対する動機づけを高め、「勉強をやらせるのではなく、やりたくなるように導かれる」ことを目指します 。
問いかけと対話で「一生の力」を育む
従来の指導が一時的な「わかる」で終わってしまうのに対し、まなびーいんぐでは、「なぜ？」を考えさせる問いかけと対話の積み重ねを重視します。これにより、生徒は知識の詰め込み・暗記ではなく、考え方・学び方の獲得を目指し 、自ら学び始める主体的な姿勢が身につきます。
学習理論とコーチング理論に基づく指導
当社の家庭教師は、学習理論とコーチング理論に基づいており、単に成績が良い人ではなく、「脳科学や学習理論についての高い専門性」と「子ども達への熱い情熱」を兼ね備えた「情熱と専門性溢れるプロ集団」を目指しています 。登録講師全員にこれらの研修を実施しており 、経験と勘ではなく、理論とエビデンスに基づく学習支援を提供します。
オーダーメイドの学びと
自己効力感の向上
オーダーメイドの学びと自己効力感の向上
生徒さん一人ひとりの発達や理解度に合わせて、学年の枠にとらわれず、最適な学びをデザインします 。また、小さな「できた！」の瞬間を見逃さず、褒めて伸ばすことで自信（自己効力感）を育みます 。これにより、勉強に対する動機づけを高め、「勉強をやらせるのではなく、やりたくなるように導かれる」ことを目指します 。
問いかけと対話で「一生の力」を育む
従来の指導が一時的な「わかる」で終わってしまうのに対し、まなびーいんぐでは、「なぜ？」を考えさせる問いかけと対話の積み重ねを重視します。これにより、生徒は知識の詰め込み・暗記ではなく、考え方・学び方の獲得を目指し 、自ら学び始める主体的な姿勢が身につきます。
学習理論とコーチング理論に基づく指導
当社の家庭教師は、学習理論とコーチング理論に基づいており、単に成績が良い人ではなく、「脳科学や学習理論についての高い専門性」と「子ども達への熱い情熱」を兼ね備えた「情熱と専門性溢れるプロ集団」を目指しています 。登録講師全員にこれらの研修を実施しており 、経験と勘ではなく、理論とエビデンスに基づく学習支援を提供します。
オーダーメイドの学びと自己効力感の向上
生徒さん一人ひとりの発達や理解度に合わせて、学年の枠にとらわれず、最適な学びをデザインします 。また、小さな「できた！」の瞬間を見逃さず、褒めて伸ばすことで自信（自己効力感）を育みます 。これにより、勉強に対する動機づけを高め、「勉強をやらせるのではなく、やりたくなるように導かれる」ことを目指します 。
まなびーいんぐ16の
メソッド
まなびーいんぐ16のメソッド
学力向上コースで重点的に使用するメソッド
学力向上コースで身につく力
学びの習慣を確立し、
未来を切り拓く3つの力を育みます。
まなびーいんぐの学力向上コースは、教え込むのではなく「問いかけと対話」を通じて、自ら成長し続けられる力を育みます 。
このコースで生徒さんが身につけるのは、知識を鵜呑みにせず本質を追求する「自分の頭で考える力」 、さらに深く掘り下げていくための「問いを立て、探究する力」、そして、学んだことや自身の学習プロセスを点検し、次へとつなげる「振り返って客観視する力」です 。
これらの力を通じて、生涯にわたって学びを楽しむための基盤を築きます 。
推薦者の声
授業の流れ
冒頭15分
授業開始
導入・関係構築
最近の学校での様子などを雑談がてら聞くことで、話しやすい空気を作るとともに、子どもの様子を掴む
「今日学校はどうだった？」「最近習い事のサッカーの調子はどう？」「昨日のドラマ見た？」など、日常の様子や子どもの興味・関心のある話題から入って、緊張をほぐしていきます。そこから徐々に「前回の授業から今日まで、どのくらい勉強できた？」「今日までにやると決めていた目標の達成度に点数をつけるとしたら何点かな？」など、学習に関する問いかけに自然と入っていきます。
活用しているメソッド
アイスブレイキング
目標設定と振り返り
採点振り返り法
アクティブリスニング
授業開始
導入・関係構築
最近の学校での様子などを雑談がてら聞くことで、話しやすい空気を作るとともに、子どもの様子を掴む
「今日学校はどうだった？」「最近習い事のサッカーの調子はどう？」「昨日のドラマ見た？」など、日常の様子や子どもの興味・関心のある話題から入って、緊張をほぐしていきます。そこから徐々に「前回の授業から今日まで、どのくらい勉強できた？」「今日までにやると決めていた目標の達成度に点数をつけるとしたら何点かな？」など、学習に関する問いかけに自然と入っていきます。
活用しているメソッド
アイスブレイキング
目標設定と振り返り
採点振り返り法
アクティブリスニング
冒頭15分
冒頭15分
前回の振返り
前回学んだ内容を子ども自身の言葉で説明することで、前時の内容を思い出すと共に、理解度を確かめる
「前回どんなことを学んだか覚えてる？」という問いかけから入り、「それって具体的にはどんな例があったっけ？」「他にはある？」などの問いかけで広げたり、「つまりどういうことかな？」「そこからどんなことが言える？」などの問いかけで深めたりして、前回の学びをその日の学びに繋げていきます。
活用しているメソッド
1分間アウトプット
重ね塗り
問いの10類型
冒頭15分
冒頭15分
前回の振返り
前回学んだ内容を子ども自身の言葉で説明することで、前時の内容を思い出すと共に、理解度を確かめる
「前回どんなことを学んだか覚えてる？」という問いかけから入り、「それって具体的にはどんな例があったっけ？」「他にはある？」などの問いかけで広げたり、「つまりどういうことかな？」「そこからどんなことが言える？」などの問いかけで深めたりして、前回の学びをその日の学びに繋げていきます。
活用しているメソッド
1分間アウトプット
重ね塗り
問いの10類型
30分
30分
1教科目の学習
その日子どもが学習したい内容に取り組む
学校の学習の復習、宿題、市販の参考書など、柔軟に対応しますわからないところがあっても、先生は「答え」は基本的に教えず、「どうやったらいいと思う？」「それはどうやったら確かめられるかな？」「他にはないかな？」などと「問い」を投げ続けることで思考を促します。
活用しているメソッド
問いの10類型
30分
30分
1教科目の学習
その日子どもが学習したい内容に取り組む
学校の学習の復習、宿題、市販の参考書など、柔軟に対応しますわからないところがあっても、先生は「答え」は基本的に教えず、「どうやったらいいと思う？」「それはどうやったら確かめられるかな？」「他にはないかな？」などと「問い」を投げ続けることで思考を促します。
活用しているメソッド
問いの10類型
5分休憩
30分
30分
2教科目の学習
2教科目
Minecraftで「武士の館」を再現してみる（小学校社会）ただ「武士の館の特徴を学ぼう」と言っても面白く無い学習も、「Minecraftで再現してみよう！」というテーマを設定するだけで、子どもの目は輝き始め、主体的に教科書を開いて学び始めます。武士の館を作るには、当然その前提として「武士の館とはどんな特徴なのか？」「どんな時代背景なのか？」などを学ぶことが必要になるためです。
活用しているメソッド
問いの10類型
30分
30分
2教科目の学習
2教科目
Minecraftで「武士の館」を再現してみる（小学校社会）ただ「武士の館の特徴を学ぼう」と言っても面白く無い学習も、「Minecraftで再現してみよう！」というテーマを設定するだけで、子どもの目は輝き始め、主体的に教科書を開いて学び始めます。武士の館を作るには、当然その前提として「武士の館とはどんな特徴なのか？」「どんな時代背景なのか？」などを学ぶことが必要になるためです。
活用しているメソッド
問いの10類型
終了10分前
振り返り
振り返りと目標設定
今日の学びを振り返り、自分の言葉で説明（言語化）してみます。また、翌日以降の家庭教師の先生がいない時間の学習について、目標設定やスケジュール作成を行います。
活用しているメソッド
目標設定と振り返り
採点振り返り法
リフレクション
終了10分前
振り返り
振り返りと目標設定
今日の学びを振り返り、自分の言葉で説明（言語化）してみます。また、翌日以降の家庭教師の先生がいない時間の学習について、目標設定やスケジュール作成を行います。
活用しているメソッド
目標設定と振り返り
採点振り返り法
リフレクション
保護者の声
学力向上コース
小学5年生男子生徒の保護者
肩の力が抜けるようになったのかなと感じます。今まではこうと言ったらこう！と突き詰めて考えちゃうこともあったのですが、勉強をもっと柔らかく捉えて要領良くやるというか「抜くところは抜いていいんだ」というような感覚を持てるようになったのかなと感じています。
学力向上コース
小学5年生男子生徒の保護者
苦手な教科の国語にも「先生と一緒なら苦手な国語もやってみたいかも」と言っていました。自分の「分からない」に寄り添ってくれる先生がいるから、一歩踏み出す事が出来るのかもしれないなと感じています。
コースの詳細
提供科目
小学生
国語/算数/英語/理科/社会
中学生
国語/算数/英語/理科/社会
高校生
国語/数学/英語/理科/地歴公民/総合型対策
料金
授業料
60分5,500円
90分（40分×2コマ）8,250円
120分（55分×2コマ）11,000円
入会金
22,000円
交通費
実費で請求
*上記授業料は一コマ当たり税込の金額になります
*家庭教師と相性が合わないと感じた場合、追加料金なしで家庭教師の変更が可能です
*解約金は一切かかりません (解約申請の翌月から解約可能です)
*上記項目以外には一切費用は頂きませんのでご安心ください。
提供場所
ご自宅
シェアオフィス
オンライン
*シェアオフィスなどを指定される場合、使用料はご家庭のご負担となります。
よくある質問
その他のコース
